Faciliter la transition du secondaire au cégep
Par Simon Cordeau
La transition du secondaire au cégep peut être intimidante, alors que les étudiants évoluent dans un nouveau milieu de vie avec de nouvelles attentes. C’est pourquoi le Cégep de Saint-Jérôme met en place diverses initiatives sur ses campus pour faciliter cette transition.
Cette année, on tente une nouvelle approche, grâce à un partenariat plus approfondi entre le Centre collégial de Mont-Tremblant (CCMT), l’un des trois campus du Cégep de Saint-Jérôme, et le Centre de services scolaire des Laurentides (CSSL). L’objectif : établir dès le secondaire une structure d’accompagnement des élèves vers leurs études postsecondaires.
« On voulait rendre l’offre d’arrimage beaucoup plus complète. Toute transition comporte des défis pour les élèves qui deviennent des étudiants au cégep. Donc on a un souci de favoriser une bonne transition. Toutes les actions qu’on peut poser sont les bienvenues », illustre Catherine Ricard, directrice du CCMT.
D’une réalité à l’autre
L’automne dernier, 25 enseignants et professionnels des deux ordres d’enseignement se sont rencontrés. « On a invité les enseignants de 5e secondaire à nous rencontrer ici, au centre collégial, pour discuter de la transition », raconte Mme Ricard.
Les participants ont discuté de leurs réalités respectives, afin de mettre en lumière les défis académiques que les futurs étudiants peuvent rencontrer. « Souvent, le rythme de travail est différent. Une session collégiale dure 15 semaines, alors qu’au secondaire, c’est une année. Donc, les élèves doivent être au courant de ce rythme. Dès le début de la session, il ne faut pas perdre de temps. La mi-session arrive vite », explique Mme Ricard.
Le niveau collégial demande aussi « une autonomie beaucoup plus grande ». Il est très important de développer de bonnes habitudes de travail, de se préparer aux évaluations et, surtout, de se présenter en classe. « Au secondaire, les présences font l’objet d’un suivi auprès des parents. Mais au collégial, c’est la responsabilité de l’étudiant », rappelle la directrice.
Que les élèves du secondaire soient conscients de ces différences peut adoucir la transition, soutient-elle. Les enseignants du secondaire, eux, les connaissent déjà, mais « établir un dialogue direct avec leurs homologues du collégial leur permet de se donner des trucs, de parler de méthodes d’autodiscipline, etc. », indique Mme Ricard.
Vers l’autonomie
Au-delà de l’académique, la transition vers le collégial amène aussi des défis psychologiques et sociaux. Les étudiants doivent assurer leur transport, et certains vont même déménager. « Ils ne seront plus dans le milieu familial. Au niveau financier, certaines personnes vont devoir travailler et conjuguer leurs responsabilités financières à tout ça, comme se faire à manger », illustre Ariane Grenier-Paquette, aide pédagogique individuelle et conseillère en orientation.
En plus, « il y a toute l’orientation : est-ce que je suis à la bonne place ? Durant le secondaire, ils sont amenés à faire quelques choix, pour les maths et la science. Mais là, ils doivent adopter une trajectoire qui va influencer leur choix de carrière. C’est un moment où ils se construisent à travers leurs choix », ajoute la conseillère en orientation.
C’est pourquoi, depuis deux ans, le CCMT organise des journées immersives pour les élèves finissants. Cet hiver, ceux-ci ont été accueillis les 14, 15 et 16 janvier. Durant ces journées, les élèves assistent à des cours de niveau collégial selon leurs intérêts, et participent à des ateliers pour aider leur transition, sur la vie étudiante et la gestion du stress, par exemple.
« Ça leur permet de se projeter dans l’expérience, de démystifier certaines idées préconçues et de voir si c’est ce qu’ils souhaitent comme parcours. Certaines personnes n’iront pas au collégial, mais c’est important aussi de valider leur choix », explique Mme Grenier-Paquette.
Bien accueillir
À Saint-Jérôme, plusieurs activités sont organisées par le Cégep pour préparer les élèves du secondaire à leur arrivée au niveau collégial. En plus des portes ouvertes, une tournée des classes de 5e et 3e secondaire des Centres de formation aux adultes permet de rencontrer plus de 1 000 élèves. « Une nouvelle approche orientante a également été mise en plus, offrant aux élèves l’opportunité de mieux se projeter dans les différentes formations », ajoute Mélanie Laroche, agente au Service des communications et du recrutement.
Mais c’est surtout après l’admission que l’intégration s’intensifie, comme des activités d’accueil. Le Carrefour Jeunesse-emploi Rivière-du-Nord anime des ateliers avec l’équipe de la Vie étudiante, par exemple. « Ces initiatives permettent, entre autres, de dissiper certaines inquiétudes et réduisent l’inconnu face à ce passage vers le collégial », soutient Mme Laroche.
Depuis quelques années, le Cégep de Saint-Jérôme offre aussi un service de mentorat. Spécialement formés, les mentors accompagnent les étudiants tout au long de leur première session, pour « garantir une transition sereine et réussie ».
